创业文化生态建设的要素还包括创业课程、仿真创业项目、培训和辅导创业青年、较好的产卵环境、创业政策扶植，通过学校教育、政府提倡、企业界参予和社会的组织联合建构的跨平台合作，联合建构创业文化的生态系统。　　宁波职业技术学院自2001年就创建了高职院校中的首个大学生创业一条街，并相继把创业课程划入到学院教学课程体系，探寻了创业教育学分制、中 高职创业教育接入、创业教育、创业产卵、创业实践中三阶平台建设等多种改革措施。

经过持续的探寻与发展，2008年，学院与北仑区人民政府、宁波经济技 法术开发区数字科技园研发有限公司三方合作正式成立了紧密结合区域产业结构特色，集人才培养、产业培育、研究研发三位一体的北仑区大学生创业园。　　该园区以改革、创意为动力，以扶植大学生创业为第一要务，以提升服务水平为突破口，以核心区特色产业、充分发挥核心区效应为工作重点，自2008年12 月正式成立以来，早已荣获宁波市大学生创业园、宁波市大学生创业培训基地、宁波市小企业创业基地等多个荣誉称号。截至目前，该园区早已享有纳川自动化、海控电 气等56家大学生创业公司，企业在2011年度经营中营业额多达4500万元，2012上半年营业额约3200万元。　　大学生创业园建构了创业教育体系，构成创业教育、创业产卵、创业实践中三个平台，使大学生创业课程跨越大学生涯，构成从易到无以、逐步不断扩大受众、最后南北社会的原始课程体系。

　　创业课程平台课程体系的完备。新生入学就开始展开创业教育的熏陶，除了开办涉及创业科目和创业讲座外，每年下半年展开的班级特色项目化 (创业工作坊)建设申报评审工作中，皆有百个左右项目合乎建设拒绝，沦为院级创业工作坊项目，每个项目皆取得学院1000元至1万元平均的建设反对，其中 杰出的创业项目划入大学生创业园项目库，以此为载体搭起创业教育普及平台，展开创业意识培育。创业团队的明确项目源于创新课堂，以现实项目作为平台，合 过班级特色项目化(创业工作坊)的建设和实践中，学生的创新能力和自律自学能力获得了强化，团队的凝聚力、合作意识也有了更进一步深化。　　创业产卵平台创业土壤的培育。

2011年以前，在学院最中心的创业大道旁，构成了一条管理规范的创业街，享有28个店铺。如今，创业产卵平台也移至大学生创业园产卵区，更进一步升级和完备了创业教育产卵阶段。　　创业实践中平台职场训练的发祥地。

宁波职业技术学院海天学院机械管理生产管理3100班学生于黎明，在参与完了2011级新生职场化素质训练后告 诉老师：到数字科技园纳川自动化公司进修后，我更慢理解了课堂自学的科学知识在企业的应用于，告诉自己未来发展的方向，做到事情自信心强劲了，更加难得的是体验到了 通过希望没什么是不有可能的企业精神。职场训练项目于是以更加沦为大学生创业教育的一个有力载体。

　　在面向全校的经营体验完结后，累积了一定经验的创业团队递交成熟期的创业方案，开始面向社会弃浪商海，到大学生创业园正式成立公司展开市场化运作。这 些公司还分担了为涉及专业在校生转入创业企业职场训练的工作，园区现有56家大学生创业企业，分出厂为在校生获取企业职场训练岗位。　　目前，大学生创业园早已把创意创业教育划入了专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，可行性创建起多层次、立体化的创意创业教育课程体系;不 折断强化创意创业教育教材建设，糅合国内外成功经验，撰写限于和有特色的高质量教材;积极开展创意创业教育方面的理论和案例研究。创业文化生态建设是一项长年、系统的工程，在这个系统里必须各类元素协同、身体健康因应发展，这个系统才不会有更佳的可持续发展力，大学生创业园的建设才有可能和学院的创业教育有实时良性的对话发展。

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